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莫名的条例害人的结果留言时间:2014-07-04 18:28:42

  • 借个账号说话 正常评定条例中有这么一条:近3年教学效果良好,每年教学质量综合评价合格且在全院的前85% 先请问你们制定的时候是怎么想的?什么叫良好?良好的一般标准是80分以上是吧?合格是60分吧?是说要80分以上,如果没达到,有60分以上且占全院前85%也是符合的是吧? 再问你们在制定前有看过哪个学院哪年的评价结果及排名吗?你们知道排出来是什么情况吗?在这之前,我们老师也没看过自己的评价成绩,排名更不知道!几天前第一次看到了全院的分数及排名:100%良好!90%以上优秀!所以优秀了却在85%之外!所以优秀了也还没资格评职称,而且3年都不能评!已经不是不合理是太残酷!简直草菅人命!老师容易吗?又要考研又要上课,这是什么标准?会害死人的! 前一个文件,2011(23)号教学一票否决中的说法是:教学质量评价没有达到70很不能评高一级职称 这很合理,我们没意见,70分都没有,确实没资格!可是现行的文件呢?这么草率随意吗?而且明明有问题却不及时修改,害死人的! 我的解释没错吧?应该是80分以上,如果没有达到80分,也要60分合格且在全院前85% 请尽快做出解释!!!不要再让可伶的老师受到这么大的打击伤害! 而且本来教学评价这东西就及其不客观及其随意的,现在却要以它做为指标,合理吗?应该只是参考!不说学生的评价的理性,也不说同行互评的随意性,看结果就明白的,这东西就反映了教学质量?反映了师德师风?有人忽一年排名10忽一年排名97,有人忽一年排名15忽一年排名88,有人忽一年排名35忽一年排名112,。。。上下几十名,一会85%内一会85%外更比比皆是!请问这能反映什么?却把它作为硬性指标?!教师的教学水平教学质量如此的随意上蹿下跳?这已经不仅仅是质疑了,强烈抗议这样不合理的条例,真会害死人的!教学评价结果只能参考! 强烈建议对此马上修改说明!
  • 感谢您对学校专业技术职务聘任工作提出宝贵意见。

    教学评价是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果作出描述和确定,是教学各环节中必不可少的一环,它的目的是检查和促进教与学。教学评价是高校评价教师教学效果重要环节。为了更加公平客观评价教学,学校在教学评价中结合了学生评价、同行评价和教学督导组专家评价,从这些年运行来看,基本上客观反映每一位教师的教学水平。这是学校将教学综合评价纳入教师申报专业技术职务和考核的重要依据。

    对于教学评价结果的使用,学校经历了两个阶段,第一阶段是全员聘任,学校首次将教学质量综合评价作为教师晋升岗位等级的基本要求,提出了教学质量综合评价不低于70分。但在实际运行中,原有教学效果较差评分在70分以下的都上升到80分左右,目前全校教学评价基本处于85分以上,实际上仍然有一些教师教学效果不理想,仍有教学事故频出,唯分数并不能客观体现教师的实际教学水平。第二阶段是本次职称改革,在总结第一阶段做法的基础上,决定引入教学质量综合评价排名,得到了多数教师的支持,并在多次征求意见的基础上形成了“近3年教学效果良好,每年教学质量综合评价均合格且排名位于本院前85%”。

    但在今年执行新规定时,也暴露我们对这一条款规定不尽合理考虑不周的地方,主要反映在:如果近三年出现一次教学质量综合评价排名未进入85%,则会出现在未来1-3年内不能申报高一级专业技术职务,这样会一定程度影响到教师的积极性。2014630,学校专业技术职务聘任工作领导小组召开专题会议,讨论了对这一条款的修订,经过认真讨论,决定从2015年起,这一条款改为“近五年教学综合评价良好,其中至少有三年教学质量综合评价排名位于本院前85%。任现职以来不足五年的,允许一年教学质量综合评价排名未进入本院前85%

    欢迎广大教师继续关注学校专业技术职务聘任工作,多提宝贵意见,以便今后不断完善。谢谢!

    2014-07-08 17:06:53
    人事处 人才办(合署)
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